Diario ABC: El TDAH en las aulas, maneras de afrontarlo.

Hoy día 11, el diario ABC ha publicado en la sección Familia, un especial sobre el TDAH, en el que se trata cómo influye en el aula y de qué maneras de puede ayudar. Para ello han entrevistado a varios profesionales, entre los que se encuentra Ángel Terrón, de Educ-at.

Cómo hemos comentado en varias ocasiones, consideramos muy importante la labor de los centros educativos, ya no sólo como uno de los principales elementos de detección, que no de diagnóstico, del TDAH, sino también como uno de los grandes pilares en los que sustentan las mejoras y el trabajo de los alumnos que padecen este trastorno.

Es por ello, que nos reconforta que periódicos de tirada nacional, se sensibilicen con esta problemática, y nos ayuden, a todos los profesionales que trabajamos con el TDAH, a difundir y a sensibilizar a la sociedad.

Aquí os dejamos las dos páginas del periódico. Muchas gracias.

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Reflexion Foro Convivencia 2013: “El TDAH en el ambito escolar”

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El día 28 de Noviembre tuvimos la oportunidad de acudir al Foro por la Convivencia organizado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Por ello, en primer lugar queremos agradecer a Conchita Antón, parte activa de este Consejo, su invitación.
Resultó muy gratificante ver cómo este trastorno, sobre el que hace ya algún tiempo empezamos a trabajar, está adquiriendo la sensibilización necesaria para concienciar a la sociedad de la importancia de un buen tratamiento.

Diversos profesionales se centraron en hablar de las peculiaridades de este trastorno en su ámbito, pero siempre teniendo en cuenta un aspecto que consideramos fundamental en el tratamiento del mismo: una perspectiva multidisciplinar.

Inicialmente se pensó que con estos niños solo se podía trabajar desde un punto de vista psicológico, más tarde se le dio también a la familia un papel destacado y hoy en día se pone de manifiesto la importancia del centro educativo si queremos conseguir normalizar la vida de estos niños/as. Y es que, es en el colegio donde el alumno pasa la mayor parte de su tiempo, donde crea un autoconcepto y donde ellos comienzan a verse o no capaces de superar sus expectativas. Entramos entonces en la MOTIVACIÓN, para nosotros el motor fundamental a la hora de poder comenzar a solucionar los problemas asociados al TDAH. Ellos necesitan verse a sí mismo capaces y saber que pueden conseguir sus objetivos (esta es la mejor terapia posible que pueden tener). De esta manera también estaremos incidiendo en su autoestima.

¿Y esto se puede conseguir a través del diálogo y la reflexión? Creemos que sobre todo necesitan trabajar y adquirir esas técnicas ya que no habrá nada que les pueda convencer mejor.

¿Cuál es el problema? Que sigue habiendo mucho desconocimiento y/o en ocasiones falta de interés, reconocimiento o colaboración por parte de algunos centros educativos.

Otro de los aspectos que nos llamo la atención fue la aceptación de que el TDA/TDAH (a pesar de tener rasgos comunes en todos los niños/as en función de su componente) afecta de forma distinta a cada uno de ellos. Esto es importante, ya que a veces se considera que se debe tratar de una forma u otra SÓLO en función del predominio, o que incluso se puede tratar de forma grupal al tener aspectos generales. Por supuesto que nos separamos totalmente de esta idea y cada vez se pone más de manifiesto la necesidad de tratarlo de forma individualizada y con un método específico.

Otra cuestión destacada y la que diferentes ponentes se refirieron fue el hecho de diferenciar qué es y qué no es TDAH. Estamos bastante cansados de ver como diversos centros creen que estos niños están mal diagnosticados y no tienen otra cosa que falta de educación o vaguería debido a que su comportamiento en clase no es adecuado.

¿Y por qué no comenzar a creer que se debe a una falta de autoestima o motivación? 

Obviamente todo niño/a necesita destacar y si considera que no lo puede hacer aspectos positivos tratará de hacerlos por otras cuestiones con las que consigan el respeto y aceptación necesaria.Este profundo cambio de mentalidad es el que nos hará pensar que las cosas se están haciendo bien…

En definitiva, agradecemos que se pusiera de manifiesto el hecho de trasladar este problema no solo a los padres afectados por este trastorno sino también al resto de la sociedad, ya que no podemos olvidar que debemos luchar por la normalización de la vida de estos niños y que es totalmente posible.